天道亦酬有心人无名芳草添碧绿

校长杨宝钧
--- ---忻州实验中学2013年高考实现大幅飞跃

今年的夏天很美丽，因为灿烂的阳光和清爽的天气；今年的夏天很精彩，因为忻州实验中学高考取得了骄人的成绩---二本B类以上达线548人，沸腾的激情伴随着张张喜悦的笑脸，讲述出了；“丑小鸭变成白天鹅”的传奇故事，演绎出了天道亦酬有心人无名芳草添碧绿的真理。2013年的高考见证了实验中学超越历史的辉煌，展现出了实验人团结奋进的风雨辉煌路......

走进实验中学分享哪份收获的快乐

天高云淡，碧空万里记者怀着敬慕的心情来到了位于忻州市开发区的忻州实验中学，因修路被一分为二的校园环境卫生却没有改变以旧是；典雅秀丽，清爽整洁。就连校园绿化的树坑也没有一点暇疵，洁净的让人舒畅。在2楼一间不大的办公室记者见到了杨宝钧校长，仅有几平米的斗室没有什么豪华的摆设，一张旧写字台擦拭得干干净净，上面摆满的是书籍和资料，眼前的景象怎么也不能相信这是一个校长的办公场所；在办公桌上记者猎获到了一份《忻州实验中学2013年高考统计》一组数字令人赏心悦目；忻州实验中学二本B类以上达线548人，一本达线183人。其中理工类、文史类479人，艺体类69人。164、161班各达线53人，一本达线人数分别为27人和14人，达线率分别达到82%和83%，超历史最高纪录5人；165班达线48人，其中一本19人，达线率77%，平历史最高纪录。

谈起高考；“没有什么炫耀的，这是全校师生共同努力的结果，是各级领导和社会对学校工作的支持和帮助，我们只有踏踏实实工作才能对得起学生家长，对得起社会，只要学生满意就是我们最开心的。”杨校长说出了这番感言。

忻州实验中学创建于1999年，是经省教育厅批准成立的一所民办学校，现为高中20轨，初中8轨，共有在校生4800余名。“发展学生，成就教师，回报社会”是忻州实验中学一贯坚持的办学理念，“扬长教育”是忻州实验中学的办学特色，学校在校风、教风、学风等方面独树一帜，追求一流，人无我有，人有我优，成为全省同类学校中的佼佼者和忻州市教育界的“三面旗帜”之一。全校现有专职教师265名，其中特级教师1名，高级教师51名，一级教师110名，省、市级模范教师、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、教学能手98名。教师的平均年龄为32岁，均具有大学本科以上学历，其中12人取得硕士学位或研究生班结业证。教师队伍结构合理，思想稳定，各学科教师勤勉敬业，无私奉献，在教书育人岗位上发挥着重要作用。

人文关怀以德治校

如何让中考成绩并不理想的中等生，能在短短的3年内得到提高步入高校，一直是实验中学从校长到每位教师思考的课题，他们把班级成长的出发点定为；“快乐成长”把学生快乐生活、快乐学习、快乐成长放在首位，以传统文化弟子规为基准，让学生树立正确的人生观、价值观。管理中注重学生思想培养，强化学生的行为习惯；教学中教师认为；每个边缘生都是一名潜在的大学生，关注边缘生，帮他们圆大学梦，这成了实验中学全体老师的共识。针对边缘生的不同特点，老师们采取的办法也不尽相同。对于缺乏信心的边缘生，老师们从心理辅导入手，帮他们树立信心；对自制力差的边缘生，老师们加强管理和约束；对偏科的边缘生，老师则是帮他们辅导弱势学科，补齐短板。正是老师们的关注和不离不弃，使得大部分边缘生树立了自信心。

实验中学是所全封闭寄宿式学校，学生每月休一次月假，假期两天半。进入高三以来，学生的学习任务加重了，压力越来越大，为了避免他们因长时间封闭学习而产生厌学情绪，实验中学利用一切可能的机会对孩子们进行励志教育。用高三年级主任彭占明老师的话说；那就是首先要让孩子们明白为什么而学，学习要达到的什么样的目标。有了目标，有了动力，他们就会主动去学习，这要比老师整天看着管着有用的多。因此，在各种形式的学生集会活动中，彭老师经常会挪出20分钟到半个小时的时间，增加一个学生自励自省的环节，在这个环节中，学生纷纷上台自由发言，或自信地说出自己的奋斗目标，或大声给自己加油鼓劲，正因如此，即使在紧张的考前复习阶段，同学们依然保持了高昂的学习热情，实验中学的高效课堂也由认真地读，精要地讲，有效地练，上升到一个更高的层次——学生自主地学。

“扬长教育 ” 课改的受益者

      当其他老师为今年高考成绩欢呼的时候，高中部主任、年级主任彭占明老师却显得很平静，仿佛一切尽在预料之中。在杨校长的引荐下我们见到了彭占明老师，彭老师个子不高，身材清瘦，语言不是很多，但一谈起教学来他显得很兴奋；“这届学生非常幸运，正好赶上学校全面推行课改，他们是第一批受益者。”彭占明老师如是说。过去的课堂上老师是主角，“满堂灌”教学最终的结果往往是：老师辛苦、学生麻木、事倍功半。为了改变这种局面，实验中学一直在不断探索课改的途径。近年来，通过赴名校取经、请名师指导、实验人摸索出了自己的高效课堂构建方针：认真地读，精要地讲，有效地练，自主地学。尤其是从去年下半年开始，随着优质“教”与“学”课改行动深入开展，老师们的教学理念和课堂教学模式加速发生转变，由过去的主角转为配角，由传授者转为引导者，由控制者转为促进者，提高了学生课堂参与程度，培养他们独立思维的活力，使整个课堂活跃起来，大大提高了课堂效率。2013高考大捷不但验证了实验中学课改的成功，也坚定了实验人继续深入课改的信心。
今年高考达线人数实现大幅飞跃，与实验中学始终坚持“，走多样化办学道路密不可分。为了让更多的学子走进大学校门，实验中学面向不同层次的学生制定了相应的教学计划和课程标准，从而最大限度地满足全体学生的发展需求。现在，学校形成了文理实验班、文理平行班、二四实验班和艺体特长班同步发展的多样化教育模式，开设了美术、体育、声乐、播音主持、舞蹈和书法等专业课程，使不同层次、不同特长学生的个体潜能和个性特长得到最大限度的发挥。不拘一格育人，殊途同归成才。今年达线的69名艺体生，就是深入开展多样化办学最好例证。

       当很多高三学生在题海战术中苦苦挣扎时，实验中学却为学生制定了精选精练的应考方略。在第一、二轮复习过程中，高三学生每日中午利用45分钟时间完成一份限时训练题，这样的限时训练题都是由各科骨干教师围绕知识点精心编成，题量虽然不大，但每一道都经过精挑细选，具有很强的代表性。通过限时训练掌握学情，从而有针对性地调整各阶段复习计划。通过两个月地精练，同学们扎实掌握了各个知识点，应试水平有了明显提高。
提及今年的高考，大家说的最多的两个字就是题难，每科考试结束后，考场外随处可见沮丧的青稚面孔。面对于近年来难度最大的一次高考，实验中学的大多数考生考生却能保持稳定的情绪，从容应对。这一切，要得益于复习阶段合理提高模拟训练的难度。进入二轮复习后，高三年级组通过分析学情后认为，基础题型训练已基本达到效果，学生掌握程度较好，对大多数学生来说，重复进行基础训练意义不大。因此，年级组决定适当加大训练难度，在模拟考试中大量使用名校试卷。几次模拟考试后，部分家长向杨宝钧校长、彭占明主任反映了自己的疑虑：马上就要高考了，加大训练难度会不会打击孩子们的信心？经过杨校长、彭主任科学分析学情和耐心解释，这些家长终于打消了疑虑，放下心来。高考结束后，很多家长大为庆幸：幸亏模拟考试加大了难度，孩子们才有了应对难题的经验和从容心态，要是提前没有准备，考场上一慌，非考砸不可。
　　
        高考场上，细节往往决定成败。彭占明老师曾见到过很多同学因为书写不规范被扣分，从而与自己理想的大学失之交臂，令人为之扼腕叹息。为了让同学们重视这个看似不起眼的问题，他把几次模拟考试书写不规范的试卷一一拍照，制成幻灯片向大家展示。幻灯片里，有的试卷字迹潦草，难以辨认；有的违规使用胶带纸，答案模糊不清；有的字母大小写混淆，不够规范……个别试卷因书写不规范被扣多达二十分。这次展示，给高三同学带来了不小的震撼，在随后的两个月里，同学们有意去纠正自己书写不规范的毛病，从而大大减少了因书写不规范造成的失分。